LAS TIC´S Y LA DOCENCIA

LAS TIC´S Y LA FORMACION DOCENTE:

MARCO CONCEPTUAL

LAS TIC´S NECESARIAS E INDISPENSABLES PARA ESTAR A LA ALTURA DE LA GLOBALIZACIÓN MUNDIAL, Y ESTAR A LA VANGUARDIA DE LO ÚLTIMO DE LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS, QUE NAVEGAN EN INTERNET. LAS INSTITUCIONES DE FORMACIÓN DOCENTE DEBEN DE SER LÍDEREZ EN LO NOVEDOSO DE LA EDUCACIÓN, ASI COMO EL MANEJO Y NAVEGACIÓN DE INTERNET.

EN EL CONTEXTO MUNDIAL

LOS DOCENTES Y LA ENSEÑANZA SE TENDRÁN QUE IR MODIFICANDO AL RITMO DE LA VIDA, DE LO CONTRARIO QUEDARÍAN OBSOLETOS, PUES TENEMOS EL PANORAMA DE LA SOCIEDAD POR ENCIMA DE NOSOTROS.

LOS SISTEMAS EDUCATIVOS REQUIEREN TRASFORMAR EL PLAN DE ESTUDIOS Y EN

CONSECUENCIA EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, PARA QUE LOS ALUMNOS ADQUIERAN HABILIDADES QUE LES PERMITAN FUNCIONAR DE MANERA EFECTIVA, EN ESTOS ENTORNOS DINÁMICOS RICOS EN INFORMACIÓN Y CONSTANTES CONOCIMIENTOS Y CAMBIOS.

LA ECONOMÍA EN LAS NACIONES INDUSTRIALIZADAS ESTÁ CAMBIANDO, PUES SE BASAN DE LA INFORMACIÓN, COMO TODO AMBIENTE VA EVOLUCIONANDO SEGÚN LAS NECESIDADES PARA SER COMPETITIVOS.

ESTO SIGNIFICA QUE TENEMOS LA RESPONSABILIDAD DE QUE NUESTROS ALUMNOS SEAN CAPACES DE LLEGAR AL TRIUNFO EN LA VIDA. ASÍ COMO LAS AUTORIDADES Y EN GENERAL.

EQUIPO: FANNY, JUÁN Y CINTHIA.

ENSAYO: ENSEÑANZA, MEDIACION EDUCATIVA Y FORMACION

LA ENSEÑANZA SON SISTEMAS DE OPERACIONES, DONDE SE INVOLUCRA A LA PLANIFICACION JUNTO CON LA DIDACTICA, LA SISTEMATIZACION Y EL MATERIAL; PARA LOGRAR EL OBJETIVO PLANTEADO.



LA MEDIACION EDUCATIVA: SE DESIGNA COMO UN PROCEDIMIENTO DE RESOLUCION DE CONFLICTOS EN EL QUE LAS PARTES, AYUDADAS POR UN TERCERO NEUTRAL-MEDIADOR- QUE NO DECIDE POR ELLAS BUSCAR LLEGAR A UN ACUERDO.
PROPUESTA DEL CHACO (PIONERA)
RAD SIGNIFICA: RESOLUCION ALTERNATIVA DE DISPUTAS.
CONECCION DE LAS PERSONAS CON SUS VALORES.
PARA SER MEDIADOR ESCOLAR SE NECESITA CAPACITASE.
PROPUESTA BASADA EN LOS SIGUIENTES CONCEPTOS CLAVES:

• INCLUSION DEL RAD, VALORES PARA LA PAZ
• INCULCARLOS A LOS ADULTOS EDUCATIVOS-ALUMNOS
• REALIZAR UNA AUTOGESTION

CON ESTOS PLANTEAMIENTOS SE PODRIA DAR UNA MEJOR EDUCACION Y FORMACION A LOS FUTUROS ALUMNOS, TENIENDO EN CUENTA LAS RESPONSABILIDADES DE LOS DOCENTES DE NO DISTORCIONALAS Y SI INVESTIGAR MAS DE OTROS ACONTECIMIENTOS. ASI COMO TAMBIEN INVOLUCRAR A LOS PADRES DE FAMILIA. ES RESPONSABILIDAD DE TODOS.

BIBLIOGRAFIA: GUZMAN, ANA Y CONCEPCION, MILAGROS. EL METODO DE LA ENSEÑANZA, CONSIDERACIONES GENERALES.*, SANTO DOMINGO.

RESISTENCIA CHACO ARGENTINA: HTTP://WWW.XPSICOPEDAGOGIA.COM.AR.

ENSAYO MARIANO ROMAN PEREZ

LA ESCUELA CLASICA TRADICIONALISTA SE HA QUEDADO OBSOLETA, PUES EL DOCENTE ERA EL QUE TRANSMITIA LA ENSEÑANZA CON POCOS RESULTADOS Y SIN LOS VALORES. LA SEGUNDA REFORMA FUE MALA LA ENSEÑANZA, EL APRENDIZAJE SIN SIGNIFICADOS PARA APLICAR EN LA VIDA Y CARECIA DE LOS VALORES. EN LA TERCERA REFORMA ERA DE CONSTRUCTIVISMO Y SIGNIFICADO PERO NO CON VISION AL FUTURO QUE ESTABA DANDO GRANDES PASOS; NO SE LE DABA EL INTERES SUFICIENTE A LOS VALORES NO SE ENMFOCABAN A LA VIDA CIVICA DEL EDUCANDO. AHOA LA GLOBALIZACION SE NOS PRESENTO, DESARMANDO A LOS FORMADORES Y POR ENDE A LOS ALUMNOS.

2009 NOS LLEGA LA RIEB, EN FORMA LENTA Y TAMBIEN EN SU APLICACION, VEREMOS A PRONTO FUTURO QUE TAN EFECTIVO SERA.

Módulo II Formación y liderazgo

Reflexión

En lo personal, ¿Porqué utilizar las Tic's?.

1. Calidad
2. Aprendizaje significativo
3. Estar en la vanguardia
4. Defensa ante la globalización
5. Transformación
6. Innovación
7. Construcción
8. Actualización
9. Capacitación en línea
10. Vinculación en general
11. Proyección
12. Mejor vida a futuro.

4._ QUE DEBE HACER UN DIRECTIVO

QUE DEBE DE HACER UN DIRECTOR-A ESCOLAR




LO QUE HACEMOS DIMENSIÓN NORMQUE DEBE DE HACER UN DIRECTOR-A ESCOLAR




LO QUE HACEMOS
DIMENSIÓN NORMATIVA
INDICADORES
Elaborar un diagnóstico del lugar Revisar cuál es la normatividad vigente en el ámbito institucional, tanto el que opera para alumnos, como el que rige el trabajo del personal tanto directivo, como administrativo, docente y de apoyo. Establecer un compromiso de trabajo colaborativo con toda la comunidad escolar
Elaborar un listado de las necesidades y/o prioridades del centro escolar y crear un mapa que permita trazar las acciones a seguir Cumplir las tareas adminstrativas con apego a los lineamientos oficiales establecidos.
Generar expectativas reales de progreso y motivar a su logro
Integrar a todos los miembros al trabajo colaborativo Revisar y actualizar los manuales operativos institucionales. Cumplimiento cabal del cronograma de las acciones de mejorar, administrativas y docente.
Instar a los padres de familia para que colaboren con la tarea que la escuela realiza Dirigir las acciones y realización de las gestiones pertinentes para la consecución del Plan Institucional de Desarrollo
Solicitar el apoyo total de las autoridades educativas, municipales y estatales para el logro de los objetivos trazados en el proyecto Institucional. Emplear los métodos apropiados para la realización de la actividad docente, administrativa y de investigación en caso de existir.
Evaluar de manera permante la tarea realizada y difundir los resultados de dicha evaluación. Generar y promover un clima de trabajo propicio para el buen funcionamiento del centro escolar.
Organización y ejecución de las actividades a realizar en los tiempos de receso escolar.
ATIVA INDICADORES
Elaborar un diagnóstico del lugar Revisar cuál es la normatividad vigente en el ámbito institucional, tanto el que opera para alumnos, como el que rige el trabajo del personal tanto directivo, como administrativo, docente y de apoyo. Establecer un compromiso de trabajo colaborativo con toda la comunidad escolar
Elaborar un listado de las necesidades y/o prioridades del centro escolar y crear un mapa que permita trazar las acciones a seguir Cumplir las tareas adminstrativas con apego a los lineamientos oficiales establecidos.
Generar expectativas reales de progreso y motivar a su logro
Integrar a todos los miembros al trabajo colaborativo Revisar y actualizar los manuales operativos institucionales. Cumplimiento cabal del cronograma de las acciones de mejorar, administrativas y docente.
Instar a los padres de familia para que colaboren con la tarea que la escuela realiza Dirigir las acciones y realización de las gestiones pertinentes para la consecución del Plan Institucional de Desarrollo
Solicitar el apoyo total de las autoridades educativas, municipales y estatales para el logro de los objetivos trazados en el proyecto Institucional. Emplear los métodos apropiados para la realización de la actividad docente, administrativa y de investigación en caso de existir.
Evaluar de manera permante la tarea realizada y difundir los resultados de dicha evaluación. Generar y promover un clima de trabajo propicio para el buen funcionamiento del centro escolar.
Organización y ejecución de las actividades a realizar en los tiempos de receso escolar.

LA VISION DE LA GESTION

ES DE SUMA IMPORTANCIA CONSIDERAR, DONDE SE ESTA TRABAJANDO PARA PODER ELABORAR UNA BUENA PLANEACION Y EJECUSION DEL MISMO; DANDOLE LA IMPORTANCIA A LAS CURRICULAS O BITACORAS, ASI COMO TAMBIEN LIBRETAS DEL CONSEJO TECNICO Y JUNTAS CON EL PERSONAL DOCENTE, PADRES DE FAMILIA; PARA OBTENER UNA MEJOR VISION DE LO QUE SE REALIZARA EN LA ESCUELA, ESPERANDO ELABORAR UN PROYECTO DE TRABAJO CON VISIBILIDAD A LARGO PLAZO. RECORDEMOS QUE TRABAJAMOS CON SERES HUMANOS Y ES PRIMORDIAL TOMARLO EN CUENTA.